3月29日，我校在志存楼召开新一轮本科人才培养方案修订工作动员会。副校长夏敏出席会议，并做了题为“适应需求 聚焦标准 系统设计 精耕细作”的本科人才培养方案修订工作动员讲话。
夏敏副校长首先分享了他曾出访台湾高校所获的几点启示，并总结指出OBE理念等先进的教学管理理念是制定人才培养方案的前提，要以匹配度、支撑度、符合度为核心，结合专业认证来修订人才培养方案。
随后，夏敏副校长阐述了我校本轮人才培养方案修订的具体思路。
一、要科学修订
1.科学确立指导思想
根据学校办学定位和人才培养目标，突出应用型创新人才培养的特点，以准确定位专业人才培养目标为前提，以学生知识、能力、素质协调发展和实践创新能力培养为核心，以优化课程体系、加强实践教学、创新应用型人才培养模式为重点，以改革教学管理和健全质量体系为保障，以培养方案修订工作推动教育教学改革不断深化。
2.明确修订思路
“112思路” 即一个目标、一条主线、两个体系。
一个目标： 以培养德智体美劳全面发展的应用型人才为目标。
一条主线： 以培养 “知识、能力、素质”三位一体的应用型人才为主线。
两个体系：建立应用型人才培养体系；建立“双重闭环” 的教学质量保障体系。
3.坚持“321”修订原则
三层面联动：更新培养理念、改革培养模式和优化课程设置。
两点支撑点： 教育理论更新和教学方法改革。
一个落脚点： 提升学生的综合素质与创新创业能力。
4.突出四个重点：为谁培养人；培养什么的人；怎样培养人；教学质量监控。
二、要理性修订
人才培养方案是学校实现人才培养目标的设计蓝图和纲领性文件，是学校办学指导思想、办学定位、办学水平、办学特色的具体体现。人才培养模式改革是教育改革的核心内容，人才培养方案的修订是推进人才培养模式改革工作的关键环节。
人才培养方案事关学校人才培养的质量，事关学校未来与发展，对于提升人才培养质量具有决定性的意义。
三、要系统修订
1.要深化修订内容，包括更新人才培养理念、构建多元化人才培养模式、推进“四项优化”、推进教学方法改革、加强创新创业教育、精心打造“五维课堂”、改革教学管理制度。
2.要规范培养方案体例，新培养方案框架结构应涵盖培养目标、专业特色、培养标准（适应的职业岗位群、专业标准即专业核心能力和综合能力）、专业核心课程、主要实践性教学环节、创新素质学分等多方面。
3.要明晰各级培养目标和核心能力，如学校培养目标、专业培养目标、专业核心能力等。
4.各专业要明晰实现核心能力的途径，如聘请校内外高水平教师，使学生能获得核心能力。
5.要明晰毕业生毕业要求与课程体系的对应关系
6.课程体系要配置流程图或拓扑图。
四、要全面修订
1.理念层面，要体现以学生为中心、坚持OBE理念和持续整体改进的教育理念，要以提高教学质量为根本，融入教学改革成果，符合国家专业目录、专业质量标准和专业认证标准。同时要实现“五个转变”：即从灌输课堂向互动课堂转变、从封闭课堂向开放课堂转变、从知识课堂向能力课堂转变、从重学轻思向学思结合转变、从重视教师教向引导学生怎么学转变，以学生学习模式改革推动教师教学改革。
2.教师层面。包括教学设计层面，要求教学大纲和教案的编写，必须明确本门课程对达到毕业要求的哪几条有贡献，并要按所涉及的毕业要求的条目（而不是按教材的章节）编写，必须规范；课程讲授层面，课程内容要精讲多练，要撤下与培养要求关联度低的课程。
五、要持续修订
培养方案应强调培养学生的核心知识、核心能力、核心素质，坚持知识、能力、素质相一致，并协调发展，为学生发展打好宽厚基础。充分认识到培养方案的修订是一个持续的过程，要适时进行完善和补充。
1.建立组织保障体系
建立校、系、教研室三级保障机制；
建立校、系教学指导委员会，要明确职责，由校系专家组成；
建立系教育咨询委员会，由校外学者专家、产业界人士、校友、校内学生代表、家长代表组成。
2. 新一轮本科人才培养方案修订工作，各系各专业要进行专业调研并形成《专业调研报告》，每四年修订一次教学目标和核心能力、每两年修订一次课程规划、持续改进课程规划，每年开展一次问卷调查（校友、应届毕业生、用户、教师、家长）、每年召开一次座谈会（师生、家长、行业、企业 ）、每两年开展一次就业市场调查（政府、企业、行业、高管），并建立模型，进行统计分析，每年写出年度评估报告，为持续改进课程打下基础。
最后，夏敏副校长部署了拟开展本轮人才培养方案修订工作的整体安排，并做以总结：要打好“一个基础”，即搞好专业调研；要做好“三项规定动作”，即组织好系内研讨和培训，撰写好专业调研报告，成立教学指导委员会和教学咨询委员会；要做精“四个细节”，一是培养目标、培养规格和专业特色，二是专业核心课程，三是主要实践环节，四是课程矩阵，使之符合“五度”的要求。
我校新一轮本科人才培养方案修订工作的指导思想是以教育部、省教育厅相关文件为指导，围绕建设高水平应用型大学的目标，进一步明确我校各专业人才培养目标体系，不断深化人才培养模式改革。相信本次修订工作对于全面提升我校人才培养质量，全面适应区域经济和社会发展需要具有重要意义。
夏敏副校长做动员讲话
会议现场