为进一步提升大四《定制培养》课程实践育人与就业赋能实效，贴合当下行业岗位能力需求，在保留课程原有定位及培养方案设置的基础上，结合课程历年运行实际，借鉴兄弟院校先进做法，对课程教学模式、教学内容、实施流程及考核方式进行优化修订，持续提升课程教学质量。
乐鱼官网手机网页版《定制培养》课程旨在对接行业岗位需求，开展定制化实践教学，打通校内教学与职场能力培养壁垒。因企业在岗人员工作调度受限，原有全程驻课模式落地难度较大，课程岗位实践性有待提升。为规范课程实施、强化实战导向、完善运行机制，特制定本修订方案，具体要求如下:
1. 严守课程学时学分标准。本课程学分、学时设置严格对标国家专业教学标准及人才培养方案建设要求，各二级学院须严格落实实践教学学时规范，保障课程开设合规、教学标准达标。
2. 校内教师为主，依托企业真实资源开展教学。课程主讲教师为校内专任教师，必须运用合作企业真实岗位需求、岗位工作任务开发教案与课件。教案、课件缺少企业岗位相关素材的，教务处期初审核不予通过。
3. 落实企业碎片化参与教学。每门课程每学期至少开展 4 次企业参与教学活动，可以采用线上会议形式，条件允许可线下开展。企业参与形式限定为岗位专题分享、学生项目成果点评，不安排企业人员承担完整课时教学任务。
4. 完成一项完整岗位项目教学任务。课程必须设置 1 项脱敏处理后的企业真实岗位项目，学生以个人或者小组形式完成项目产出，产出形式包括方案策划、数据分析报告、运营复盘报告等，严禁以心得体会、泛泛总结作为主要作业，学生项目成果统一归档留存。
5. 企业参与课程前期命题评审。课程期初，任课教师将课程大纲、岗位项目任务书发送合作企业业务负责人进行线上评审，重点审核岗位能力、项目命题与行业实际的匹配度，留存线上沟通记录，不强制企业盖章确认，避免教学内容闭门造车脱离行业。
6. 打通项目成果出口渠道。课程产出的优秀岗位项目成果，经教师审核后，可直接用于毕业设计选题、大学生创新创业训练项目、学科竞赛参赛材料，一份成果多重复用，提高学生参与项目的重视程度。
7. 执行期初教学材料一票否决审核。教务处期初开展课程材料审核，出现无企业岗位素材、未设置岗位项目、课程主体学时为通用就业政策及求职技巧宣讲任一情形，直接驳回教学材料，修订合格后方可开课。明确课程负面清单，通用简历、面试技巧、就业政策仅可作为穿插补充内容，课程主体学时必须聚焦专业岗位业务、工具与案例。
8. 简化归档材料，强化结果导向考核。企业教学留存线上截图或现场照片、企业 PPT、专家点评记录即可，无需复杂纪要与企业盖章。课程考核以岗位项目成果为核心，项目成果占总成绩 70%，课堂任务、企业专家点评意见占 30%。
9. 建立课程质量约束机制。期末教务处抽样核查教案、企业参与佐证材料、学生岗位项目成果。连续两学期核查不达标的课程，对该课程教学工作量做打折处理。
10. 考核方式改革：实行项目成果答辩制。优化课程期末考核形式，摒弃单一书面考核模式，以学生岗位项目成果答辩为核心考核环节，结合企业专家点评、项目落地成效综合评定成绩，全面检验学生岗位实践能力与专业应用水平。
材料提交
1. 请各二级学院根据通知要求于10月23日12：00前提交《定制培养》课程优化方案至教务处
2. 请各二级学院于10月23日12：00完成对教学4件套的修订，教务处、督导处将择机开展联合检查